Назад
935
24 ноября 2023
Проблемы в школе. Чем помочь ребёнку?
Оглавление
Учим ребёнка фильтровать, с кем делиться радостями
Подарки, отдых и другие атрибуты счастливой семейной жизни могут стать триггером для некоторых школьников и даже учителей. Сверстники могут начать травлю, а преподаватели — придираться и занижать оценки.
Избежать конфликтов из зависти поможет разумная сдержанность. Важно научить ребёнка не хвастаться радостями всем подряд: и на словах, и в соцсетях. Однако стоит подготовиться к тому, что ребёнку будет сложно удержаться: в детстве особенно хочется самоутвердиться, в том числе за счёт достижений семьи. Именно поэтому важно объяснить причины, в том числе рассказать поучительные истории, как хвастовство привело к проблемам в школе. Стоит вспомнить истории не только о травле, но и о фальшивых «друзьях», которые любезничали в надежде получить материальные бонусы.
Найти компромисс поможет принцип уместности. В соцсетях полезно установить настройки приватности: вести закрытый профиль или делиться некоторыми публикациями только с ограниченным кругом лиц, куда не стоит включать учителей и одноклассников, у которых может возникнуть зависть. Этот же принцип поможет в устном общении в школе: делиться радостями только с теми, у кого они не вызовут зависть. Достаточно заменить позицию «зацените, как мы…» на «мы тоже» — и проблем будет гораздо меньше.
Помогаем выстроить личные границы
В очных общеобразовательных школах ребёнок рискует стать жертвой конфликта, даже никак его не провоцируя. В классе может оказаться школьник с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности) или из семьи, где родители не уделяют ребёнку достаточно времени. Такой ученик может разжигать конфликты на пустом месте. Именно поэтому стоит научить ребёнка адекватно реагировать на агрессию. Для этого рекомендую выделить стратегии и обсудить их вместе с ребёнком.
Некоторые дети боятся «дать сдачи». Однако в некоторых ситуациях важно дать отпор, и тогда агрессор отступит. Учим ребёнка не бояться постоять за себя. Объясняем, что ответ всегда должен быть соразмерным: если обидчик проявляет вербальную агрессию, ответить следует словами. Если дерётся — дать сдачи. Если испортил вещи — зафиксировать и обратиться к учителям и родителям.
Другой важный этап — научить объяснять свои поступки. Не ябедничать, не приукрашать, а последовательно излагать суть ситуации. Например: «Я зашёл в класс, Петя разрисовывал мой рюкзак, я сказал, чтобы он так не делал. Петя меня ударил, я дал сдачи». В любом случае важно, чтобы ребёнок осознавал и соблюдал правило: личные границы нарушать недопустимо — ни по отношению к нему, ни по отношению к другим. Это поможет выстроить гармоничные отношения со сверстниками и взрослыми.
Поддерживаем диалог
Первичная группа социализации для человека — это его семья. И первейшее воздействие на установки личности и программирование её поведения оказывает семейное окружение — те, кто находится с ребёнком в постоянном контакте. Именно поэтому особенно важно наладить гармоничные отношения в семье, завести семейные традиции и ритуалы.
Вовремя решить школьные проблемы поможет также диалог с учителями и родителями других учеников. По этой причине важно посещать родительские собрания, заглядывать в родительский чат. Это помогает отследить отношение и адекватность требований к ребёнку.
Если проблемы в школе связаны с неумением включаться в процесс обучения и распределять своё время, учим ребёнка управлять временем, прорабатываем сложные моменты сообща или нанимаем наставника, репетитора, обращаемся к детскому психологу за консультацией.
В критических ситуациях понадобятся решительные действия. Если одноклассники издеваются над ребёнком, можно поговорить с классным руководителем, родителями обидчиков и администрацией школы. Если это не дало результатов, терпеть и надеяться, что всё решится само, опасно. Так есть риск навредить психике ребёнка. Здоровое решение в такой ситуации — сменить школу.
Если ближайшая школа слишком далеко от дома и вы не готовы возить ребёнка или отпускать на далёкое расстояние, можно выбрать онлайн-школу. У такого формата обучения много преимуществ: вы можете выбрать профессиональных учителей, и ребёнок получит даже лучшее образование, чем в общеобразовательной школе, а проблемы с одноклассниками вроде травли невозможны по определению.
Подаём пример
Проблемы могут возникнуть и из-за того, что ребёнок сам провоцирует конфликты. В этой ситуации особенно важно отследить, что он смотрит, читает и слушает. Ребёнок чаще всего копирует и воспроизводит то, что его окружает, и этим наполняет мозг.
Если родные регулярно бросают в адрес друг друга колкости, перебивают друг друга, вряд ли ребёнок проявит иную модель поведения в школе. В этом случае важно наладить отношения в семье.
Если ребёнок «подсел» на боевики и криминальные сериалы, бесполезно их запрещать. Поможет только замещение — показываем другие популярные фильмы, где желание подражать вызывает спокойный и рассудительный герой, побеждающий не язвительными колкостями и кулаками, а доброй иронией и созидательными поступками. Желательно, чтобы это был не советский фильм, а популярный и хотя бы относительно современный, например «1+1», «Друзья навсегда», «Общество мёртвых поэтов» или «Большой добрый великан». Из сериалов подойдут относительно новый «Тед Лассо» или свежие сезоны «Доктора Кто».
Помогаем построить планы
Нередко проблемы в школе возникают из-за сторонних факторов — например, ребёнок стал общаться со старшеклассниками или возникли нежелательные друзья по переписке. Так бывает, когда ребёнок не знает, чем себя занять.
Избежать такой проблемы может помочь грамотно спланированный график. Вместе с ребёнком распределяем его дневное время и обязанности, вырабатываем адекватную систему требований и максимально их конкретизируем. «Ты должен хорошо учиться» — это не требование, а абстрактное и бесполезное пожелание. Сработает только детально сформулированный план: что именно делать ребёнку, чтобы «хорошо учиться».
В графике важно, чтобы ребёнок не оставался без дела. Только так он сможет почувствовать себя востребованным, захочет делиться своими мыслями и эмоциями, а не закрываться. Грамотное решение — записать ребёнка в кружки и секции, которые ему интересны. Если любит много времени проводить в телефоне — предлагаем курсы программирования. Если обожает много двигаться, ему могут понравиться спортивные секции, бассейн. Если не может определиться со своими интересами, есть смысл сходить на выставки, в театр, концерты — возможно, его заинтересует творчество. Если всё это не сработало, стоит пообщаться с психологом по профориентированию.
Поддерживаем ребёнка
Чаще всего дети подвержены стороннему влиянию из-за попыток найти поддержку, когда недополучают её дома. Этот поиск характерен для подросткового периода, когда наступает новый этап социализации. Важную роль начинает играть референтная группа — люди, на мнение которых подросток ориентируется и от которых готов воспринимать искреннюю обратную связь. Отсюда и риск попасть под чьё-то постороннее воздействие. Однако не стоит отмечать здесь только угрозу, поскольку детям свойственно стремление быть понятыми, признанными и по достоинству оценёнными. Любые увлечения проходят и превращаются в новые.
Главное — уделять ребёнку достаточно внимания, не обесценивать его чувства и проблемы и поддерживать в любой ситуации, даже когда, как нам кажется, он неправ. Тогда ребёнок будет чувствовать, что дома его ждут близкие люди, на которых он всегда сможет положиться.
Какие бы проблемы ни случились в школе, говорим и показываем, что мы как родители всегда на стороне ребёнка. И на деле помогаем решить существенные для ребёнка проблемы. Главное при этом — не впасть в другую крайность — гиперопеку. Именно поэтому не вмешиваемся в каждую ситуацию лично. Иногда достаточно мудрого совета. А если это не помогает, меняем школу. Их сегодня много, а наш ребёнок у нас такой один.
